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Acadêmicos de Administração e de Logística do Inesul apresentaram o Projeto Integrador Entre os dias 28 a 30 de junho, os alunos dos cursos de Administração e de Tecnologia em Logística apresentaram o Projeto Integrador Inesul (PI). O projeto teve como idealizador o Prof. Maxwell Augusto Meirelles Barboza e os demais professores que trabalharam com as interdisciplinaridades das áreas de conhecimento do módulo industrial em andamento, com a supervisão da coordenadora, Profª. Antonia Maria Gimenes, e da pedagoga Edna Schell. O Projeto Integrador visou a incorporação e aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo do curso em situações reais. Devido ao momento pandêmico, foi disposto um estudo de caso o qual trará um cenário concreto, possibilitando adquirir experiências que se adequam a vivência profissional do aluno. O objetivo geral do presente projeto foi o de habilitar o aluno a analisar as diferentes estratégias na gestão de produção e logística internacional frente às circunstâncias apresentadas pelo ambiente dos negócios, possibilitando a tomada de decisão mais adequada, ser capaz de utilizar técnicas e métodos quantitativos e qualitativos para resolução de problemas neste contexto. Foi desenvolvido em grupos de no máximo 4 alunos por equipe, os quais foram sorteados pelo professor orientador. Os alunos se basearam no estudo de caso ora apresentado para execução do diagnóstico e elaboração de relatório de consultoria com a definição de propostas de melhorias. Realizaram o projeto integrador sobre a Logística Internacional, onde em grupos buscaram estabelecer relações de compra e vendas internacionais (Importação e Exportação), essa relação foi mútua e cada grupo forneceu as informações necessárias sobre seu negócio aos demais grupos com intuito de fechar o negócio final. O objetivo foi que pelo menos houvesse uma transação entre o grupo comprador e o grupo vendedor, porém podia haver mais de uma transação por grupo, ou seja, podia vender e/ou comprar de e para vários grupos, dependendo dos seus respectivos interesses, por isso a negociação e conversação entre os stakeholders teria papel fundamental. Também efetuaram levantamentos diagnósticos fundamentados em bases empíricas e reais, de acordo com o caso proposto, bem como, para proposição de intervenções. Fundamentaram suas decisões e propostas com a teoria designada por cada área de conhecimento do módulo. A coordenadora do curso e os professores envolvidos parabenizam a todos os acadêmicos pelo comprometimento em prol do projeto integrador do módulo, por ser algo que pesquisaram e realizaram superando todas nossas expectativas. 
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